Este es el Blog de la Asociación Criando Juntas. Aquí podrás encontrar información sobre diversos temas relacionados con la maternidad. Si quieres contactar con nosotras, escríbenos a letourkid@gmail.com.
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domingo, 31 de octubre de 2010

UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE: HABLAR DEL PARTO



















Hace poco descubrí el trabajo de Lynn Clark Callister (http://www.byhigh.org/Alumni_A_to_E/Clark-Callister/Virginia-Lynn.html), una enfermera americana que se dedica a ayudar e investigar a las mujeres durante el embarazo, parto y la crianza. Su vida profesional le ha llevado a la siguiente conclusión: “Dar a luz no se trata sólo de tener hijos. Se trata de vida de la mujer, de la sabiduría de la mujer, del cuerpo de la mujer y del empoderamiento de la mujer”.
Lynn Clark Callister realiza estudios sobre la transición a la maternidad desde muy distintos enfoques como son diferencias entre experiencias de parto de adolescentes y de mujeres adultas, expectativas en el embarazo versus la realidad del nacimiento, prácticas del parto en diferentes culturas, recuerdos del parto a los dos meses y al año del postparto, etc. Ella asegura que lo impacta y recuerdan perfectamente las mujeres es el trato recibido de quién las acompañó durante el parto. De entre todos los eventos de la vida, la experiencia del nacimiento es descrita como una vivencia de gran importancia psicológica y es esta parte de describir, de contar, de narrar el parto a la que hace especial referencia.
A parte de que la experiencia haya resultado satisfactoria o traumática, los beneficios de compartir las historias del parto son entre otros:

¨ Una oportunidad para integrar este suceso vital en una madre, especialmente si es primeriza.
¨ Una ocasión para compartir miedos, dudas, “piezas sueltas”, desacuerdos sobre sentimientos confusos.
¨ Un crecimiento en el auto-conocimiento sobre la resistencia personal.
¨ Una ocasión para poder conectarse con otras mujeres de diferentes generaciones y lugares a través de la experiencia del parto.

Es por todo ello que desde la asociación Criando Juntas en Talavera se crea un espacio de escucha a la recién parida y a la pareja, donde la mujer se siente en el ambiente idóneo para hablar sobre su parto abiertamente sin miedo al juicio o a la crítica por parte del grupo.

Entendemos que dar a luz es además de todo lo escrito anteriormente una oportunidad de crecimiento personal, de descubrimiento de fuerza y de un poder inimaginable que será difícil de igualar en otra situación que conlleve tanta carga emocional como es el nacimiento de una hija o de un hijo.

Si el nacimiento no ha sido como ella esperaba la posibilidad de “desahogarse” de ser atendidas crea en el grupo de mujeres una terapia de enorme ayuda. Como se ha visto por ejemplo, en diferentes foros de internet muchas de nosotras en el puerperio hemos necesitado sentirnos comprendidas y escuchadas. Resulta de gran alivio encontrar alguien que esté dispuesto a ello y lo que es mejor ver que lo que sientes a menudo es común a otras madres.
Espero que tengas oportunidad para hablar de tu parto todo lo que necesites y que disfrutes de los beneficios. Si quieres puedes contactarnos en http://talaveracriandojuntas.blogspot.com/


Helena Eyimi López Paredes.
Miembro de la Asociación Criando Juntas.
Enfermera.
Profesora de Kundalini Yoga para embarazadas.

lunes, 11 de octubre de 2010

¿Guarderías o Escuelas de Educación Infantil?

Ya hace muchos años que se viene reivindicando la etapa 0-3 como etapa susceptible de educación. En este sentido, las guarderías (aquellas que cumplen determinados requisitos) han cambiado su tradicional nombre por el de "Escuelas Infantiles". Estos son los artículos de la reciente Ley de Educación de Castilla-La Mancha (se publicó en el mes de julio) que se refieren a la regulación de esta etapa.


SECCIÓN 2.ª EL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

Artículo 39. Escolarización en el primer ciclo de educación infantil.—
1. La Consejería competente en materia de educación fomentará la progresiva escolarización de los niños y niñas menores de 3 años.


2. La Consejería competente en materia de educación arbitrará fórmulas específicas para la educación de los niños y niñas de hasta tres años de edad que no puedan ser escolarizados en escuelas infantiles.



Artículo 40. Contenidos educativos y requisitos de los centros.—
1. El currículo del primer ciclo de la educación infantil tendrá un carácter propio, de acuerdo con su naturaleza educativa y social, sin perjuicio de la coherencia de toda la etapa educativa. Dicho currículo se distribuirá por cursos y se organizará en áreas.


2. Los objetivos del primer ciclo de la educación infantil y las competencias básicas que el alumnado debe alcanzar servirán de referencia para la evaluación del alumnado y para el informe individualizado que el tutor o tutora elaborará al finalizar el ciclo.


3. De acuerdo con lo recogido en el apartado 7 del artículo 14 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, corresponde a la Consejería competente en materia de educación regular los requisitos que habrán de reunir los centros que impartan el primer ciclo de la educación infantil y, en particular, los relativos a la relación numérica entre alumnado y profesorado, a las instalaciones y al número de puestos escolares.



Artículo 41. La atención educativa.—
1. La atención educativa directa en el primer ciclo de la educación infantil, de acuerdo con lo establecido en el artículo 92 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, correrá a cargo de profesionales que posean el título de Maestro con la especialización en educación infantil o el título de Grado equivalente y, en su caso, de personal con la titulación de Técnico superior en educación infantil o equivalente.

2. Cuando se escolaricen niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo serán atendidos mediante metodologías individualizadas.


3. El Gobierno establecerá los procedimientos de colaboración de profesionales no docentes pertenecientes a otras administraciones en la atención al alumnado de la etapa de educación infantil con necesidades que exceden el ámbito educativo.



Artículo 42. Coordinación con el segundo ciclo de educación infantil.—Se establecerán reglamentariamente las obligaciones de los centros y de sus órganos de gobierno y coordinación docente para la organización conjunta de los dos ciclos de la educación infantil.


¿Cuántos centros privados en nuestra ciudad, Talavera de la Reina, cumplen estos requisitos? ¿Están los niños y niñas de 0 a 3 atendidos por graduados o diplomados en magisterio? ¿Están coordinados estos centros con el segundo ciclo de Educación Infantil? ¿Cómo se atiende a los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales?

Cuando los centros cumplan los requisitos correspondientes, podremos empezar a hablar de ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL y no de GUARDERÍAS.